Los seres humanos, se adaptan dinámica y creativamente a su entorno en una interacción constructiva y permanente gracias a los procesos de desarrollo y aprendizaje.
El desarrollo: es un proceso general en el que interviene el organismo en su totalidad y el medio ambiente, y el mediante el cual el individuo pasa de un estado menos a mayor complejidad. Su motor es la afectividad.
El aprendizaje: Es un proceso que parte de una situación determinada; depende del desarrollo y de las interacciones que el sujeto con los objeto de conocimiento y con las demás personas.
Aprender: Es reconstruir el mundo que nos rodea creando formas de conocer, interpretar y representar la realidad que van desde las relaciones inmediatas que hace el bebe a través de sus primeros contactos físicos, hasta los conceptos abstractos de la lingüística o del a matemática.
Para que el niño pueda aprender exitosamente en la escuela existe algunos requisitos; unos corresponden al niño y otros al maestro.
Por parte del alumno:
*Un determinado nivel de madurez
*Posibilidad de elaborara los contenidos que le proponen
*Confianza en sí mismo
*Capacidad para relacionarse con los demás
*Deseos de aprender
Por parte del maestro:
*Conocer cómo se elabora el aprendizaje de los distintos contenidos
*Sustentar los nuevos conceptos en los conocimientos previos
*Estimular en los niños el deseo de conocer y propiciar
*Propiciar el deseo de superación
El desarrollo: es un proceso general en el que interviene el organismo en su totalidad y el medio ambiente, y el mediante el cual el individuo pasa de un estado menos a mayor complejidad. Su motor es la afectividad.
El aprendizaje: Es un proceso que parte de una situación determinada; depende del desarrollo y de las interacciones que el sujeto con los objeto de conocimiento y con las demás personas.
Aprender: Es reconstruir el mundo que nos rodea creando formas de conocer, interpretar y representar la realidad que van desde las relaciones inmediatas que hace el bebe a través de sus primeros contactos físicos, hasta los conceptos abstractos de la lingüística o del a matemática.
Para que el niño pueda aprender exitosamente en la escuela existe algunos requisitos; unos corresponden al niño y otros al maestro.
Por parte del alumno:
*Un determinado nivel de madurez
*Posibilidad de elaborara los contenidos que le proponen
*Confianza en sí mismo
*Capacidad para relacionarse con los demás
*Deseos de aprender
Por parte del maestro:
*Conocer cómo se elabora el aprendizaje de los distintos contenidos
*Sustentar los nuevos conceptos en los conocimientos previos
*Estimular en los niños el deseo de conocer y propiciar
*Propiciar el deseo de superación
Las características del niño con dificultades de aprendizaje
No da respuestas concretas
Se aburre en clase
Olvida lo que tiene que hacer
Necesita ayuda para ser eficiente
Tiene su propio orden
Le da flojera estudiar
No se explica qué le sucede
Los padres de hijos con dificultades de aprendizaje los ven así:
No cumple con los encargos
Necesidad de hacerse notar
Desordenado
Demanda ayuda durante más tiempo
No hace relatos completos
Se pierde en los detalles
Puede ser o muy lento o muy rápido
Los maestros ven así a sus alumnos con dificultades de aprendizaje:
Atiende varias cosas a la vez
Contesta lo primero que se le ocurre
Sus trabajos son desordenados y sucios
Interrumpen la clase
Olvida las cosas
No parece aprender
Su traba oral es mejor que el escrito
No puede realizar tareas contra reloj
No da respuestas concretas
Se aburre en clase
Olvida lo que tiene que hacer
Necesita ayuda para ser eficiente
Tiene su propio orden
Le da flojera estudiar
No se explica qué le sucede
Los padres de hijos con dificultades de aprendizaje los ven así:
No cumple con los encargos
Necesidad de hacerse notar
Desordenado
Demanda ayuda durante más tiempo
No hace relatos completos
Se pierde en los detalles
Puede ser o muy lento o muy rápido
Los maestros ven así a sus alumnos con dificultades de aprendizaje:
Atiende varias cosas a la vez
Contesta lo primero que se le ocurre
Sus trabajos son desordenados y sucios
Interrumpen la clase
Olvida las cosas
No parece aprender
Su traba oral es mejor que el escrito
No puede realizar tareas contra reloj
CAUSAS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Retraso de la maduración neurológica:
Se debe a alteraciones que afecta a la estructura del cerebro o su funcionamiento, y repercuten en el desarrollo del niño en su conjunto, no solo en el aprendizaje.
Retraso en la maduración de algunas funciones o procesos psicológicos:
· Inmadurez en el desarrollo perceptivo-motriz.
· Retraso en el desarrollo psicolinguistico.
· Inmadurez en el desarrollo de la atención.
· Inmadurez en el desarrollo funcional de la memoria.
· Inmadurez en los procesos de competencia social.
· Bloqueos en la formación de los instrumentos intelectuales del niño.
¿Dificultades de aprendizaje o fracaso escolar?
Cuando se dice dificultades de aprendizaje se enfatizan las características del niño como causales del problema, y cuando se habla de fracaso escolar se destacan las limitaciones que tienen los maestros, las escuelas y los planes de estudio para favorecer un aprendizaje escolar exitoso.
Diagnóstico
Retraso de la maduración neurológica:
Se debe a alteraciones que afecta a la estructura del cerebro o su funcionamiento, y repercuten en el desarrollo del niño en su conjunto, no solo en el aprendizaje.
Retraso en la maduración de algunas funciones o procesos psicológicos:
· Inmadurez en el desarrollo perceptivo-motriz.
· Retraso en el desarrollo psicolinguistico.
· Inmadurez en el desarrollo de la atención.
· Inmadurez en el desarrollo funcional de la memoria.
· Inmadurez en los procesos de competencia social.
· Bloqueos en la formación de los instrumentos intelectuales del niño.
¿Dificultades de aprendizaje o fracaso escolar?
Cuando se dice dificultades de aprendizaje se enfatizan las características del niño como causales del problema, y cuando se habla de fracaso escolar se destacan las limitaciones que tienen los maestros, las escuelas y los planes de estudio para favorecer un aprendizaje escolar exitoso.
Diagnóstico
*Evaluación neurológica
*Evaluación psicológica.
*Evaluación psicopedagógica.
Intervención psicopedagógica.
Consiste en guiar al niño en el desarrollo de sus capacidades de una manera progresiva, permitiéndole interactuar con materiales que le sirvan para establecer, deducir y coordinar relaciones para así adquirir conocimientos.
9 comentarios:
ola shikas!!!
me gusto su exposicion muy interesante...
mi punto de vista acerca de la dislexia es que estos niños que la padecen ven como en el reflejo de un espejo por ello es que voltean las letras y tienden a confundir o agregar numeros a las palabras... asi es como me imagino que ven, por ello es importante que como docentes al identidficar a alumnos con dislexia, les apoyemos con estrategias para que puedan conceptualizar la correcta escritura.
me pareció muy interesante lo que nos comentaron las compañeras acerca de las dificultades de aprendizaje, es i`mportante destacar el hecho de que es tarea del maestro tratar de solucionar un poco, con ayuda de los padres y gente esecializada, estos problemas que se presentan. se despide de ustedes:
José Fco Valle Ruiz
Considero que ya con algunas suhgerencias dadas en la clase pudiensen identificar algunos casos posibles de dislexia o problema de aprendizaje, claro que con la practica y la experiencia, ello sera mas factible, considerando por supuesto la actualizacion y autocapacitacion constante. Bien euipo...
me parecio muy importante su exposicion y su blog, ya que mencionan los errores mas comunes que cometen los niños con este problema, lo que nos sera de ayuda para identificarlos
Holaa ^_^
Me pareció muy interesante e importante la información que nos explicaron, principalmente porque se nos mencionan las características que estos niños presentan cuando tienen dislexia, considero que ésta se observa muy frecuentemente en las aulas, por lo que es importante que el maestro busqué estrategias para poder sacar adelante a estos alumnos.
Asimismo en cuanto a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje, es primordial que el docente mantenga la paciencia, motive a estos niños para evitar un rezago.
atte: Monica Noelia Acevedo Yamada
antes que nada felicidades por su exposición estuvo muy interesante.
como futuro docente es importante que conozcamos diversas estrategias con las que puedamos ayudar a los alumnos que presenten este problema.
con las características que mencionaron será más facil detectar a estos niños para ofrecerles todo el apoyo necesario lo mas rápido posible para que su aprendizaje no se vea limitado.
atte:
Alejandra Balmaceda**
Me parecio muy importante la exposicion, ya que gracias a ella podemos identificar las caracteristicas principales de las persnas que presentandislexia, para poder identificarlos, ademas de que podemos ver las causas y los tratamientos que son mas recomendados para estas personas.
Hay que conocer todos estos problemas ya que en un futuro como docentes podemos tratar con alumnos que los presenten y asi conociendo sobre los temas podremos darles mejores soluciones y seguimientos..
ATTE: Soto Medina Jesus Nolberto
La dislexia es algo con lo que todos nos hemos topado o incluso lop hemos vivido, yo en lo personal recuerdo que tenia problemas con la d y la b, pero no son problemas graves, ya que se rtesuelven con ejercicios, por lo que tanto el docente como los mismos padres de familia deben apoyar al niño con dislexia para que este problema no se agrande.
ATTE: Lizbeth Diaz Gomez.
olaaa chamacas, muy bonita su exposision!!
pss yo quiero comentar un caso que me toco en el grupo de cuarto, en el que practico, es una niña muy tranquila, siempre atenta a la clase, pero un poco timida, present problemas de aprendizaje, ella sufre dislexia, pero es tal el caso que no solo confunde la by d, q y c, s y z, etc. adem{as escribe casi con puras vocales, las consonantes se le dificulan mucho por lo que no las escribe, en un texto repite muchas palabras y con tan sono tres o cuatro letras quiere dar el significado de toda una frase; este caso me sorprendio mucho porque nunca pense que fuera tan grave un caso de dislexia, por ejemplo a qlla tambien la trunca en otros conocimientos.....
por tanto me interesa mucho conocer sobre este tema para apoyarme y apoyar a la niña...
Publicar un comentario